生命中的前1000天，孩子的大脑如何发展？

生命中的前1000天，孩子的大脑如何发展？是一个非常广泛的话题，它涉及到不同领域的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

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生命中的前1000天，孩子的大脑如何发展？

2.儿童的社会发展包括哪些方面的内容呢？

父母会不会好奇，孩子的大脑是怎么一步一步发展成像 一样的？

在这个儿童早期发展的过程中，父母需要做什么来帮助孩子发展？

儿童早期发展是指从受精卵到8岁这一期间儿童体格、运动、语言、认知以及 社会 情绪等领域的发展。

儿童早期是大脑和神经系统发育的关键期，大脑发展迅速，是形成智力、 情感 、运动、 社会 交往等各方面能力发展的基础。

其中3岁以前更是最重要的阶段，因为这一阶段大脑发育最为快速，80%的 大脑重量在这一阶段发育完成。

正常新生儿脑神经细胞约为160亿个，而这些脑神经细胞需要通过突触进行链接，传递信息。神经学家用长有突触的细胞和脑细胞总和的比例来确定人脑的使用率。

在生命的前几年里，大脑的可塑性远远大于以后的年龄。它能重组大脑各区域的特定功能，这是成熟的大脑做不到的。

芝加哥大学神经生物学家彼得.胡滕洛赫尔对人类婴儿到 时突触链接数目变化做了大量研究，得出：婴儿在出生时大约有50亿万个突触链接，相当于成年人的十分之一；到孩子3岁时，突触链接的数目大致是成年的两倍。到了14岁，孩子的突触链接数目与 大致相当。

在前期，婴儿拥有过多突触链接是为了试验和学习，每一次新的体验会导致孩子脑内的突触增加，重复性的体验可以进一步加强突触的发育。

后来突触链接减少是因为经历了一个选择性修整的过程，那些没有被使用到的突触会被自然“修剪”，过多的突触链接会延缓大脑内的信息传递，而被修剪以后，大脑神经网络系统的运作效率会提高。

早期的各种生活经验如果能为婴儿提供丰富感知各种事物的机会，大脑能较好地进行复杂联系的、有回旋路线的神经网络就能形成。

诺贝尔经济学奖获得者Heckman教授对儿童早期发展干预投入进行了经济学评估后发现，这一阶段人力资本投入是全生命周期中投入产出比最高的，可以达到 1 4~1 9投资回报率 。

银行经济顾问、荷兰经济学家Gaag教授的研究表明，对儿童早期的投入获得的回报，对比其他各个阶段的投入相比要高 2-8倍 。

来自人群的干预研究则显示，早期通过综合干预可以显著促进儿童综合发展水平，提升学校表现，降低成年后犯罪率，并提高其就业竞争力，还可以大大降低儿童成年后包括代谢综合征、抑郁等在内的多种慢性病发生。

早期经验越丰富，大脑的效率越高。孩子在前三年获得的经验是否丰富影响了其脑功能的发育，塑造了他的大脑。

借助早期经验帮助宝宝调整大脑的突触链接，给孩子丰富的语言、环境、信息刺激，在大脑中形成网络，使他的学习效率尽可能达到最佳水平。

2019年，国务院发布了 《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》 ，对于核心的受精卵到3岁年龄阶段，明确“从 健康 开始”，同时需要加强与其他领域的合作。

儿童早期发展的实施主要是通过早期为儿童提供最优的养育照护环境，使其潜能得到最大程度发挥。而养育照护框架的核心内容包括5大领域，即 良好的 健康 、充足的营养、回应性照护、早期学习机会以及安全保障 。

其中回应性照护与早期学习机会和儿童大脑发育息息相关。回应性照护是指照养人对婴幼儿动作、声音、姿势和口头请求做出恰当回应，回应需要有感情且可预测。回应性照护的前提是能够读懂孩子的信号，了解孩子需要什么或想要什么。

具体内容包括新生儿早期皮肤接触、袋鼠式护理、母婴同室，日常生活照护例如喂养、洗澡等过程中给予孩子充分的眼神交流、拥抱、微笑、语言回应以及手势交流等，共同阅读以及互动性 游戏 等。

人类大脑发育伴随着学习的过程，生命早期学习始于胚胎阶段。从早期的视觉、听觉等多种感觉输入刺激，到出生后提供玩具（可以利用家庭日常用品）、阅读绘本等，为婴幼儿提供 的早期学习机会。具体内容包括提供适合年龄的玩具、共同阅读、讲故事、 游戏 玩耍、 日托和学前教育等。

儿童早期经验对个体日后的学习和生活起着关键不可替代的作用，在儿童早期尽可能多为孩子提供丰富的环境刺激和经验。

当我们想帮助孩子科学发展的时候，我们必须要了解孩子发展的特点，根据特点判断孩子在各方面的发展是否正常，根据孩子个性特征及需要，提供适合的环境与教育方式，帮助孩子发挥潜能。

儿童的社会发展包括哪些方面的内容呢？

不是指早教，因为现在很多早教班大多是陪孩子玩游戏，或者教孩子一些技能。

儿童早期发展相对来说是一个综合的领域，可以是儿童早期发展包含早教，但是早教不等于儿童早期发展。

什么是儿童早期发展？

在婴儿出生前，母亲和其他照护者开始对着胎儿说话和唱歌时，养育照护就开始了。

胎儿在孕中期结束前就能够听到声音，在出生后就能够分辨出母亲的声音。胎儿出生后立即进行皮肤接触、母乳喂养以及支持母亲的同伴出现，可以促进早期 联系的建立，并为保证最佳营养以及高质量的互动和照护奠定了基础。

出生后不久，婴儿就会对人脸、温柔的抚摸、拥抱以及婴儿般的话语作出反应。照护者很快就会学会如何与婴儿进行回应性互动，这种互动对婴儿快速发育的大脑实现最佳发展至关重要。

儿童早期发展自然是有用的，很多研究都证实了这一点。就比如父母教孩子说话、和孩子读绘本，都能促进儿童早期发展。

儿童早期发展有什么用？

基本的学习技能和人际社交能力都是在幼年期习得，建立在这二者基础上的后续能力亦是如此。

此外，能力培养越早，儿童就越易于学习新的技能，培养自信，并且更有动力在整个人生过程中学习更多。早期的干预措施不仅是有效的，而且让之后全生命周期的干预措施更加经济有效，也更易于成功。

养育照护，以及为了提升幼儿早期阶段养育照护质量而采取的预防性和促进性干预，相比于在年长之后为了弥补早年缺憾而采取的补救性干预来说可谓是事倍功半。

对处于经济社会不同水平的 开展长期的研究表明，在幼儿早期实施营养和社会心理刺激方面的干预对于成年后的健康和福祉、学业成就和收入、人际关系和社会适应等方面有显著好处。

如果缺乏干预措施，儿童早期遭遇逆境的成年人的年收入相比同龄人的平均水平，预计要低三分之一左右。

这将使他们以及他们的家庭难以改善生活，导致经济状况愈加衰落，甚至形成贫困的代际传递。这一个体层面的代价会在整个社会中累积，限制社会创造财富的能力，侵蚀整个 的收入水平。

学前儿童社会领域包括了以下两个大的方面的内容：

一、人际交往

1、愿意与人交往

2、能与同伴友好相处

3、具有自尊、自信、自主的表现

4、关心尊重他人

二、社会适应

1、喜欢并适应群体生活

2、遵守基本的行为规范

3、具有初步的归属感

儿童社会性的发展是一个综合的、长期的过程。儿童从一个自然人向一个社会人转变，会受到多方面、多种因素的影响，因此，对儿童进行社会性教育的途径也是多方面的。

可以概括为三大方面:

1、专门的教育活动

2、随机教育

3、家园合作

这三方面的教育各有特色、各有专长，而且互相联系、互相补充，共同为儿童的社会性发展提供帮助。

好了，今天关于“生命中的前1000天，孩子的大脑如何发展？”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“生命中的前1000天，孩子的大脑如何发展？”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。